2015 augusztus 25. született meg diszciplínákon és minden más ketrecen túli Iskolánk! Reggel leültünk és vitatkoztunk az elképzelésen: …három napig vitatkoztunk és utána egy viszontlátással búcsúztunk. Van mit ünnepelni. Aki

Se a kövér ember nem akar sovány lenni sem a sovány ember nem akar kövér lenni. Mindkét szélsőség karcsú akar lenni. Sosem hallottam, hogy egy karcsú ember sovány vagy kövér

Vannak rövidéletű mesterségek. Próbáljuk megérteni azt, hogy vannak mesterségek, amelyek zavarják a betanítottakat. Könnyű lenne ezt a jelenséget ráfogni az eszközök változására. Vegyük a megértéshez vezető nehezebb utat. Az új

Az iskola úgy jó, ha az osztályban valaki tehetséges a számolásra, valaki a szavalásra, valaki a kötélre mászásra. Ezekben az iskolákban a számolás tanár nem mestere a mateknak, de a

A kisipar képes volt egyedi „testre-szabható” cuccokat gyártani, hiszen minden mester más mesterművet alkotott. A nagyipar lényege a tipizáció és standardizáció, ami meghozta a mesterek tipizálását is. A nagyiparban eleinte

A római és az első tokiói olimpiai játékokat bámulva megértettem, hogy vannak sporthatalmak és sportág mesterek. Van ahol sok mester van és van ahol kevés. Ahol kevés mester van ott

A szavaknak, amelyek valamit ábrázolnak is van életük. Megszületnek és meghalnak. Egyik rövidebb másik hosszabb életű. Van, amely kihal, van amelyiket kiütik. Van, amikor kihal a lámpagyújtogató fogalom is és

Százezernyi ránézés egyperceseimre (blog bejegyzéseimre) mutatja a statisztika. Ennyi figyelmet kaptam. Tizenhárom éve írogatok blogbejegyzést. . Beleuntam, mint mindenbe, ami túl sokáig tart. Valamit kellene csinálni. Van elképzelésem és kedvem