munkaidő -szabadidő
2018.02.13.
A villamoson hallottam: „Már régen éreztem – de most, hogy a pszichológus megírta az újságban, a kiégés minden részletét – tudom, hogy én is kiégtem.” Tovább füleltem, és a kiégési
A villamoson hallottam: „Már régen éreztem – de most, hogy a pszichológus megírta az újságban, a kiégés minden részletét – tudom, hogy én is kiégtem.” Tovább füleltem, és a kiégési
Kész a könyv, de még nincs megírva. Elértem oda, hogy félpercben tudok válaszolni a tipikus újságíró kérdésre: kiről szól a könyv? A profi mentorban van méltóság, szenvedély, alázat, kétely és
Az utóbbi négy évtizedben legalább nyolcvan marhaságot találtam ki a vizsgák utáni magyarázkodásra. Íme a mai: Képzeljük el, hogy a statisztika vizsgán az a feladat, hogy számoljuk ki a kosárlabda
Tíz évvel ezelőtt indítottam el a „negyven hét negyven könyv” irányzatot. Abba az irányba akartam terelni a diákokat, hogy csak könyvet olvassanak. Nézem mai doktorandáimat amikor írogatják a disszertációjukat, hogy
A közkedvelt HBR csinált egy mérést tizenkétezer emberen. Az emberek fele kijelentette, hogy munkája értelmetlen és lényegtelen. Egy másik mérésben a megkérdezett Britek harmada kijelentette, hogy munkája egy kalap [email protected]
Sokan azt hiszik, hogy a mester-inas ugyanaz, mint a tanító-tanítvány. A mester-inas más, mint a tanító-tanítvány és más, mint a diák-tanár kapcsolat. A tanár a szakma, a tanító az mesterség
Az egyetlen helyes válaszra emlékezést a kisiskolában lehet és muszáj gyakorolni, és a gyakorlás eredményét lehet osztályozni. Egy keresztrejtvény valamely sorának megoldását mindenki ugyanúgy látja. Látszik, hogy beírtad: Duna. Van
Csiszolgatom új könyvemet. Íme egy kis kóstoló: Teljesen mindegy, hogy a réig stadionok jegyszedői, a modern stadionok beléptetőrendszer kamerája, a komornyik, az anyós vagy a (törzs)főnök áll a kapuban. Belépés
Talán túlzottan óvatos vagyok, amikor néha-néha belepiszkálok az eredetiség kérdésébe, de az is lehet, hogy nem. Annak vagyok a híve, hogy az ember akkor írjon vagy beszéljen amikor mondanivalója van.
1999 óta próbálkozom a digitális tanítás vs. tanulással. Első, ma már nevetséges találmányom úgy maradt. Jobbat nem tudtam rosszabbat, még ha divatos külsejű is. akkor sem érdemes csinálni. Azóta már